Nuotolinė mokslinė - praktinė konferencija „ĮTRAUKTIES KELIONĖ: AUGIMAS, PATIRTYS IR GALIMYBĖS“
Patalpinta 2025 12 22
2025 m. gruodžio 10 d. „Diemedžio“ ugdymo centre vyko nuotolinė mokslinė-praktinė konferencija, subūrusi švietimo, pagalbos vaikui ir šeimai specialistus iš įvairių Lietuvos įstaigų. Konferencijos metu buvo nagrinėjami įtraukiojo ugdymo, vaikų emocinės ir sensorinės gerovės, šeimų patiriamų iššūkių ir krizių bei tarpinstitucinio bendradarbiavimo klausimai, ieškant veiksmingų pagalbos vaikui ir šeimai sprendimų. Visus pranešimus jungė bendra žinutė – veiksminga pagalba vaikui „gimsta“ per santykį, bendradarbiavimą ir laiku suteiktą palaikymą.
Dr. Brigita Kreivinienė, Lietuvos jūrų muziejaus Delfinų terapijos centro vedėja, Klaipėdos universiteto profesorė, konferencijoje pristatė pranešimą „Sensoriniai poreikiai ir jų įveika“. Profesorė akcentavo, kad sensoriniai sunkumai neretai pasireiškia vaiko elgesio, savireguliacijos ir mokymosi iššūkiais. Pristatydama savo sukurtą metodinę priemonę – „Sensorinės dietos kortelės“, ji atskleidė, kaip specialistai ir pedagogai gali geriau suprasti vaikų pojūčių pasaulį ir tikslingai taikyti kasdienes sensorines veiklas. Ši inovatyvi priemonė keičia požiūrį į vaiko elgesį, kviesdama pirmiausia ieškoti ne problemų, o vaiko poreikių.
Evelina Darvidė, centro „Nepatogus Vaikas“ įkūrėja ir vadovė, daugiau nei dešimtmetį dirbanti pagalbos vaikui ir šeimai srityje, kalbėjo apie šeimų kelią nuo krizės iki stiprybės. Ji akcentavo, kad vaikų emociniai ir elgesio sunkumai neretai kyla šeimos patiriamų išgyvenimų kontekste. Pranešėja teigė, kad labai svarbus pagalbos pagrindas yra saugus, palaikantis santykis ir nuoseklus specialistų darbas, apimantis ne tik emocinę, bet ir socialinę bei teisinę pagalbą.
Lina Kazlauskienė, VšĮ Terapinio ugdymo centro „Aplink“ konsultavimo ir mokymų programų vadovė, psichologė - psichoterapeutė, kartu su Norbertu Badalovu, VšĮ Terapinio ugdymo centro „Aplink“ vaiko gerovės konsultantu pristatė pranešimą apie įtraukiojo ugdymo kelią. Lektoriai akcentavo, kad pagalba vaikui prasideda nuo priėmimo ir supratimo, o ne nuo metodikų ar taisyklių – nuo empatijos, atvirumo ir specialistų vidinės nuostatos, padedančios kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas jaučiasi saugus ir reikalingas. Jie akcentuoja empatijos, atvirumo ir specialistų vidinės nuostatos svarbą kuriant aplinką, kurioje kiekvienas vaikas gali jaustis saugus ir reikalingas.
Lina Bruzdeilynienė, Kretingos rajono savivaldybės administracijos Tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatorė (patarėja) dalijosi savivaldybės ir „Diemedžio“ ugdymo centro bendradarbiavimo patirtimi dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. Ji teigia, kad pagalba vaikui tampa veiksminga tada, kai institucijos veikia išvien. Ankstyvas problemų atpažinimas ir glaudus bendradarbiavimas su šeima padeda vaikui išlikti ugdymo sistemoje ir patirti sėkmę. Pasak pranešėjos, ankstyvas sunkumų atpažinimas ir glaudus bendradarbiavimas su šeima padeda vaikui išlikti ugdymo sistemoje ir patirti sėkmę.
Gintarė Vičienė, Plungės specialiojo ugdymo centro konsultavimo skyriaus vedėja pasidalijo JAV stažuotės patirtimi, akcentuodama struktūruotos aplinkos, aiškių taisyklių, pozityvaus elgesio skatinimo ir gyvenimo įgūdžių ugdymo svarbą. Pasak pranešėjos, šie elementai padeda kurti saugią ir į vaikų stiprybes orientuotą ugdymosi aplinką.
Dr. Rita Ilgūnė Martinėlė, Lietuvos įtraukties švietime centro elgesio ir (ar) emocijų sutrikimų grupės vadovė, pristatė psichologinės - pedagoginės pagalbos teikimo algoritmą bei pradinėms klasėms skirtą elgesio valdymo žemėlapį. Barbora Skirgilaitė, Lietuvos įtraukties švietime centro elgesio ir (ar) emocijų sutrikimų grupės psichologė, papildė pranešimą akcentuodama, kad vaiko elgesys visada turi priežastį. Lektorės akcentavo, jog tik supratus vaiko elgesio priežastis galima padėti jam rasti tinkamesnius būdus išreikšti savo poreikius.
Aldona Giržadienė, „Diemedžio“ ugdymo centro psichologė, pranešime apie partnerystę kaip strateginę Centro stiprybę pabrėžė bendrakūros svarbą. Ji akcentavo, kad įtraukiant mokinius, jų šeimas ir specialistus į sprendimų priėmimą, stiprinama mokinių savivertė ir atsakomybė už savo ugdymosi kelią.
Aušra Lastauskaitė, pedagogė, aplinkos terapeutė, metodinės priemonės „Šypsenų knyga“ autorė, pristatė pozityvaus vaiko elgesio skatinimo patirtis Norvegijoje ir Lietuvoje. Ji teigia, kad vaiko gerovė turi būti ugdymo proceso centre, o saugi ir palaikanti aplinka sudaro sąlygas vaikui augti, mokytis ir patirti sėkmę. Ji akcentavo, kad vaiko gerovė turi būti ugdymo proceso centre, o saugi ir palaikanti aplinka sudaro palankias sąlygas vaiko augimui, mokymuisi ir sėkmei.
Konferencijos metu išsakyta mintis, kad konferencijos metu priminta svarbi mintis: „Nuo krizės iki stiprybės neveda dokumentai – veda santykis“. Ši žinutė dar kartą priminė, kad tik bendradarbiaujant, girdint ir suprantant vaiką galima kurti tikrą, ilgalaikį pokytį.
Nuoširdžiai dėkojame konferencijos partneriams, pranešėjams ir visiems dalyviams už bendrystę, aktyvų įsitraukimą ir dalijimąsi patirtimi. Jūsų atvirumas, įžvalgos ir bendras buvimas kartu kūrė prasmingą erdvę dialogui, augimui ir pokyčiui.
Dr. Brigita Kreivinienė, Lietuvos jūrų muziejaus Delfinų terapijos centro vedėja, Klaipėdos universiteto profesorė, konferencijoje pristatė pranešimą „Sensoriniai poreikiai ir jų įveika“. Profesorė akcentavo, kad sensoriniai sunkumai neretai pasireiškia vaiko elgesio, savireguliacijos ir mokymosi iššūkiais. Pristatydama savo sukurtą metodinę priemonę – „Sensorinės dietos kortelės“, ji atskleidė, kaip specialistai ir pedagogai gali geriau suprasti vaikų pojūčių pasaulį ir tikslingai taikyti kasdienes sensorines veiklas. Ši inovatyvi priemonė keičia požiūrį į vaiko elgesį, kviesdama pirmiausia ieškoti ne problemų, o vaiko poreikių.
Evelina Darvidė, centro „Nepatogus Vaikas“ įkūrėja ir vadovė, daugiau nei dešimtmetį dirbanti pagalbos vaikui ir šeimai srityje, kalbėjo apie šeimų kelią nuo krizės iki stiprybės. Ji akcentavo, kad vaikų emociniai ir elgesio sunkumai neretai kyla šeimos patiriamų išgyvenimų kontekste. Pranešėja teigė, kad labai svarbus pagalbos pagrindas yra saugus, palaikantis santykis ir nuoseklus specialistų darbas, apimantis ne tik emocinę, bet ir socialinę bei teisinę pagalbą.
Lina Kazlauskienė, VšĮ Terapinio ugdymo centro „Aplink“ konsultavimo ir mokymų programų vadovė, psichologė - psichoterapeutė, kartu su Norbertu Badalovu, VšĮ Terapinio ugdymo centro „Aplink“ vaiko gerovės konsultantu pristatė pranešimą apie įtraukiojo ugdymo kelią. Lektoriai akcentavo, kad pagalba vaikui prasideda nuo priėmimo ir supratimo, o ne nuo metodikų ar taisyklių – nuo empatijos, atvirumo ir specialistų vidinės nuostatos, padedančios kurti aplinką, kurioje kiekvienas vaikas jaučiasi saugus ir reikalingas. Jie akcentuoja empatijos, atvirumo ir specialistų vidinės nuostatos svarbą kuriant aplinką, kurioje kiekvienas vaikas gali jaustis saugus ir reikalingas.
Lina Bruzdeilynienė, Kretingos rajono savivaldybės administracijos Tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatorė (patarėja) dalijosi savivaldybės ir „Diemedžio“ ugdymo centro bendradarbiavimo patirtimi dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais. Ji teigia, kad pagalba vaikui tampa veiksminga tada, kai institucijos veikia išvien. Ankstyvas problemų atpažinimas ir glaudus bendradarbiavimas su šeima padeda vaikui išlikti ugdymo sistemoje ir patirti sėkmę. Pasak pranešėjos, ankstyvas sunkumų atpažinimas ir glaudus bendradarbiavimas su šeima padeda vaikui išlikti ugdymo sistemoje ir patirti sėkmę.
Gintarė Vičienė, Plungės specialiojo ugdymo centro konsultavimo skyriaus vedėja pasidalijo JAV stažuotės patirtimi, akcentuodama struktūruotos aplinkos, aiškių taisyklių, pozityvaus elgesio skatinimo ir gyvenimo įgūdžių ugdymo svarbą. Pasak pranešėjos, šie elementai padeda kurti saugią ir į vaikų stiprybes orientuotą ugdymosi aplinką.
Dr. Rita Ilgūnė Martinėlė, Lietuvos įtraukties švietime centro elgesio ir (ar) emocijų sutrikimų grupės vadovė, pristatė psichologinės - pedagoginės pagalbos teikimo algoritmą bei pradinėms klasėms skirtą elgesio valdymo žemėlapį. Barbora Skirgilaitė, Lietuvos įtraukties švietime centro elgesio ir (ar) emocijų sutrikimų grupės psichologė, papildė pranešimą akcentuodama, kad vaiko elgesys visada turi priežastį. Lektorės akcentavo, jog tik supratus vaiko elgesio priežastis galima padėti jam rasti tinkamesnius būdus išreikšti savo poreikius.
Aldona Giržadienė, „Diemedžio“ ugdymo centro psichologė, pranešime apie partnerystę kaip strateginę Centro stiprybę pabrėžė bendrakūros svarbą. Ji akcentavo, kad įtraukiant mokinius, jų šeimas ir specialistus į sprendimų priėmimą, stiprinama mokinių savivertė ir atsakomybė už savo ugdymosi kelią.
Aušra Lastauskaitė, pedagogė, aplinkos terapeutė, metodinės priemonės „Šypsenų knyga“ autorė, pristatė pozityvaus vaiko elgesio skatinimo patirtis Norvegijoje ir Lietuvoje. Ji teigia, kad vaiko gerovė turi būti ugdymo proceso centre, o saugi ir palaikanti aplinka sudaro sąlygas vaikui augti, mokytis ir patirti sėkmę. Ji akcentavo, kad vaiko gerovė turi būti ugdymo proceso centre, o saugi ir palaikanti aplinka sudaro palankias sąlygas vaiko augimui, mokymuisi ir sėkmei.
Konferencijos metu išsakyta mintis, kad konferencijos metu priminta svarbi mintis: „Nuo krizės iki stiprybės neveda dokumentai – veda santykis“. Ši žinutė dar kartą priminė, kad tik bendradarbiaujant, girdint ir suprantant vaiką galima kurti tikrą, ilgalaikį pokytį.
Nuoširdžiai dėkojame konferencijos partneriams, pranešėjams ir visiems dalyviams už bendrystę, aktyvų įsitraukimą ir dalijimąsi patirtimi. Jūsų atvirumas, įžvalgos ir bendras buvimas kartu kūrė prasmingą erdvę dialogui, augimui ir pokyčiui.
Metodininkė Emilė Didžiūnienė
