Mandarino DNR išgavimas atradimų laboratorijoje
Patalpinta 2025 12 14
Artėjant Kalėdoms, šventės dažnai asocijuojasi su mandarinais, todėl ,,Diemedžio“ ugdymo centro, 3- 4 grupių mokiniai kartu su auklėtoja Vilma dalyvavo užklasinėje veikloje, kurioje vaisiai tapo mokslinių atradimų objektu.
Prieš eksperimentą „Šviečiantis mandarinas“ ugdytiniai spėliojo, kas gali nutikti, jei į mandarino vidų įstatys bengališką ugnelę ir ją uždegs.Vieni teigė, kad vaisius gali sprogti ar net iškepti, kiti , kad ugnis nedegs. Eksperimento metu paaiškėjo, kad mandarinas nei sprogo, nei iškepė, o tamsoje gražiai švytėjo. Šviesa sklido per dalinai skaidrią žievelę ir vidų, todėl mokiniai vizualiai pamatė šviesos kelią per vaisiaus struktūrą. Šis eksperimentas ne tik suteikė daug džiaugsmo ir juoko, bet ir skatino smalsumą.
Be to, mokiniai atliko mandarino DNR išgavimą, naudodami druską, indų ploviklį ir šaltą alkoholį. Eksperimento metu jie stebėjo, kaip ląstelės plyšta, kaip DNR atsiskiria nuo baltymų ir tampa matoma. Tai padėjo geriau suprasti ląstelių struktūrą, genetikos pagrindus ir lavino tiriamąjį mąstymą bei praktinius eksperimentavimo įgūdžius.
Per abu eksperimentus mokiniai gilino žinias, lavino kritinį mąstymą, stebėjimo gebėjimus bei kūrybiškumą. Veikla skatino bendradarbiavimą grupėse ir teigiamų emocijų patyrimą mokantis per patirtį.
Prieš eksperimentą „Šviečiantis mandarinas“ ugdytiniai spėliojo, kas gali nutikti, jei į mandarino vidų įstatys bengališką ugnelę ir ją uždegs.Vieni teigė, kad vaisius gali sprogti ar net iškepti, kiti , kad ugnis nedegs. Eksperimento metu paaiškėjo, kad mandarinas nei sprogo, nei iškepė, o tamsoje gražiai švytėjo. Šviesa sklido per dalinai skaidrią žievelę ir vidų, todėl mokiniai vizualiai pamatė šviesos kelią per vaisiaus struktūrą. Šis eksperimentas ne tik suteikė daug džiaugsmo ir juoko, bet ir skatino smalsumą.
Be to, mokiniai atliko mandarino DNR išgavimą, naudodami druską, indų ploviklį ir šaltą alkoholį. Eksperimento metu jie stebėjo, kaip ląstelės plyšta, kaip DNR atsiskiria nuo baltymų ir tampa matoma. Tai padėjo geriau suprasti ląstelių struktūrą, genetikos pagrindus ir lavino tiriamąjį mąstymą bei praktinius eksperimentavimo įgūdžius.
Per abu eksperimentus mokiniai gilino žinias, lavino kritinį mąstymą, stebėjimo gebėjimus bei kūrybiškumą. Veikla skatino bendradarbiavimą grupėse ir teigiamų emocijų patyrimą mokantis per patirtį.
Auklėtoja metodininkė Vilma Uselienė





