Iš metodinės dienos į tarptautinę konferenciją
Patalpinta 2025 11 13
2025 m. lapkričio 4 d. „Diemedžio“ ugdymo centras subūrė apie 500 švietimo pagalbos specialistų iš Lietuvos, Australijos, Švedijos ir Kanados į tarptautinę konferenciją. Kasmet stiprėjantis bendradarbiavimas tarp specialiųjų pedagogų bei logopedų įgavo gražų tęstinumą: nuo metodinės dienos renginys išaugo į respublikinę konferenciją, o šiemet jau į tarptautinę nuotolinę praktinę konferenciją „Mokytis – kurti – (ne)klysti – džiaugtis 3“.
Renginį organizavo „Diemedžio“ ugdymo centro specialiosios pedagogės metodininkės Aistė Pielikienė ir Kornelija Martinkienė, bendradarbiaudamos su Šilutės rajono švietimo pagalbos tarnyba.
Konferencijos tikslas – sudaryti galimybę tarptautiniu mastu pasidalyti specialiųjų pedagogų, logopedų ir kitų specialistų gerąja darbo patirtimi, siekiant gerinti įvairių gebėjimų mokinių ugdymo(si) kokybę.
Konferenciją atidarė centro direktorius Mindaugas Nogaitis, pabrėžęs, kad įtraukusis ugdymas ir dalijimasis patirtimi jungia specialistus įvairiose pasaulio šalyse. Pirmasis pranešimas nuskambėjo iš Australijos, Perto lituanistinės mokyklos įkūrėja pristatė savo mokyklos sėkmės istorijas ir ilgamečius patirties rezultatus. Toliau buvo pristatytas konferencijos organizatorių pranešimas apie metodines priemones, skirtas įtraukiančiai pamokai kurti. Vėliau lektorė iš Švedijos pasidalijo įžvalgomis apie paramos sistemas pedagogams ir šeimoms, o pranešėja iš Kanados pristatė darbo metodus su traumą patyrusiais vaikais ir veiksmingas pagalbos strategijas.
Konferencijoje daug dėmesio buvo skirta ikimokyklinio ugdymo praktikai, kurioje akcentuotas žaidybinis, multisensorinis ir kiekvieno vaiko gebėjimus atliepiantis ugdymo modelis. Pranešėjai aptarė, kaip dirbti su skirtingų poreikių vaikais pasitelkiant įvairias metodines priemones, paremtas pojūčių integracija, judesio ir kalbos sąsajomis, bei interaktyviais ugdymo įrankiais. Buvo pasidalinta patirtimi, kaip logopedai ir specialieji pedagogai kuria bendrus sprendimus, padedančius vaikams pasiekti pažangą.
Pranešimuose, skirtuose mokyklų praktikai, daugiausia kalbėta apie įtraukaus ugdymo organizavimą ir komandinių sprendimų svarbą. Pristatyti įvairūs metodai, padedantys kurti pozityvią, saugią ir mokymuisi palankią aplinką, ugdyti mokinių elgesio, kalbos ir pažinimo gebėjimus, taikyti skaitmeninius bei patyriminio mokymosi įrankius. Pedagogai dalijosi veiksmingomis strategijomis, kaip mokytojo ir specialiojo pedagogo partnerystė padeda geriau atliepti mokinių poreikius, taip pat aptarė, su kokiais iššūkiais susiduria pereidami prie universalaus dizaino mokymuisi principų taikymo. Buvo pabrėžta, kad įtraukusis ugdymas reikalauja nuolatinės refleksijos, metodų paieškos ir visos mokyklos bendruomenės sutelktumo.
Renginį vainikavo įtraukiojo ugdymo ekspertės Renatos Dudzinskienės pranešimas „Įtraukiojo ugdymo metodai grįsti universalumo principais“, apibendrinęs konferencijos mintis ir įkvėpęs tolesniam bendradarbiavimui.
Organizatorės džiaugiasi, kad renginys kasmet auga ir jungia bendraminčius, siekiančius, kad mokytis, kurti, (ne)klysti ir džiaugtis galėtų kiekvienas. Nuoširdžiai dėkojame visiems pranešėjams ir dalyviams už pasidalintą patirtį, įkvepiančias idėjas bei nuoširdų bendradarbiavimą, kuris kuria įtraukesnę ir šviesesnę ugdymo kultūrą.
Renginį organizavo „Diemedžio“ ugdymo centro specialiosios pedagogės metodininkės Aistė Pielikienė ir Kornelija Martinkienė, bendradarbiaudamos su Šilutės rajono švietimo pagalbos tarnyba.
Konferencijos tikslas – sudaryti galimybę tarptautiniu mastu pasidalyti specialiųjų pedagogų, logopedų ir kitų specialistų gerąja darbo patirtimi, siekiant gerinti įvairių gebėjimų mokinių ugdymo(si) kokybę.
Konferenciją atidarė centro direktorius Mindaugas Nogaitis, pabrėžęs, kad įtraukusis ugdymas ir dalijimasis patirtimi jungia specialistus įvairiose pasaulio šalyse. Pirmasis pranešimas nuskambėjo iš Australijos, Perto lituanistinės mokyklos įkūrėja pristatė savo mokyklos sėkmės istorijas ir ilgamečius patirties rezultatus. Toliau buvo pristatytas konferencijos organizatorių pranešimas apie metodines priemones, skirtas įtraukiančiai pamokai kurti. Vėliau lektorė iš Švedijos pasidalijo įžvalgomis apie paramos sistemas pedagogams ir šeimoms, o pranešėja iš Kanados pristatė darbo metodus su traumą patyrusiais vaikais ir veiksmingas pagalbos strategijas.
Konferencijoje daug dėmesio buvo skirta ikimokyklinio ugdymo praktikai, kurioje akcentuotas žaidybinis, multisensorinis ir kiekvieno vaiko gebėjimus atliepiantis ugdymo modelis. Pranešėjai aptarė, kaip dirbti su skirtingų poreikių vaikais pasitelkiant įvairias metodines priemones, paremtas pojūčių integracija, judesio ir kalbos sąsajomis, bei interaktyviais ugdymo įrankiais. Buvo pasidalinta patirtimi, kaip logopedai ir specialieji pedagogai kuria bendrus sprendimus, padedančius vaikams pasiekti pažangą.
Pranešimuose, skirtuose mokyklų praktikai, daugiausia kalbėta apie įtraukaus ugdymo organizavimą ir komandinių sprendimų svarbą. Pristatyti įvairūs metodai, padedantys kurti pozityvią, saugią ir mokymuisi palankią aplinką, ugdyti mokinių elgesio, kalbos ir pažinimo gebėjimus, taikyti skaitmeninius bei patyriminio mokymosi įrankius. Pedagogai dalijosi veiksmingomis strategijomis, kaip mokytojo ir specialiojo pedagogo partnerystė padeda geriau atliepti mokinių poreikius, taip pat aptarė, su kokiais iššūkiais susiduria pereidami prie universalaus dizaino mokymuisi principų taikymo. Buvo pabrėžta, kad įtraukusis ugdymas reikalauja nuolatinės refleksijos, metodų paieškos ir visos mokyklos bendruomenės sutelktumo.
Renginį vainikavo įtraukiojo ugdymo ekspertės Renatos Dudzinskienės pranešimas „Įtraukiojo ugdymo metodai grįsti universalumo principais“, apibendrinęs konferencijos mintis ir įkvėpęs tolesniam bendradarbiavimui.
Organizatorės džiaugiasi, kad renginys kasmet auga ir jungia bendraminčius, siekiančius, kad mokytis, kurti, (ne)klysti ir džiaugtis galėtų kiekvienas. Nuoširdžiai dėkojame visiems pranešėjams ir dalyviams už pasidalintą patirtį, įkvepiančias idėjas bei nuoširdų bendradarbiavimą, kuris kuria įtraukesnę ir šviesesnę ugdymo kultūrą.
Aistė Pielikienė,
Specialioji pedagogė metodininkė
Specialioji pedagogė metodininkė
